LES ALBUMS SANS TEXTE, TEMOIGNAGES

TEMOIGNAGES

Auprès des élèves de primaire
(et maternelle).

En avril 2017, je vous proposais un article : LES ALBUMS SANS TEXTE SONT DE GRANDS BAVARDS.

Je ressentais alors une difficulté à proposer ces albums à des enfants du primaire. Depuis, je les ai lus régulièrement aux élèves de tous niveaux du CP au CM2. Je suis aujourd’hui convaincue que ces albums ont une vraie place en littérature jeunesse. Ils apportent beaucoup de plaisir aux enfants et à nous lectrices et lecteurs de Lire et Faire Lire.

Ma façon de lire

première étape

Après une petite introduction, je montre la première puis la 4ème de couverture pour aider les enfants dans la compréhension de l’histoire. Ensuite, je leur montre les pages l’une après l’autre, en silence, en vérifiant que le rythme leur convient. Je leur conseille de regarder attentivement chaque page et laisser affleurer leurs ressentis.

deuxième étape

Lors d’un second passage, toujours page par page, la parole est libre. Les enfants partagent, expriment chacun à leur tour, selon leurs souhaits, leurs ressentis, leurs interprétations de l’histoire, les questions qu’ils se posent.

Cette deuxième étape nécessite, de la part de la lectrice, un cadre :

  • chaque prise de parole doit être sollicitée par les enfants soit par exemple en brandissant un petit carton illustré (plus ludique) ou plus simplement en levant le doigt.
  • les références à des vécus personnels sont hors sujet pour éviter les débordements
  • lors des échanges entre élèves, chacun respecte la parole de l’autre.
  • la lectrice reformule si besoin pour permettre à l’enfant de bien préciser sa pensée.

Mes ressentis

Dès lors que ce cadre est bien posé et respecté, je dois reconnaître que ces séances sont magiques et très riches.

La richesse et la diversité des interprétations et le plaisir, l’implication des enfants m’enchantent à chacune de ces expériences.

De plus, cela me permet de faire émerger l’intérêt d’enfants moins sensibles aux mots et qui disent « détester la lecture ».

Chantal
lectrice en primaire du CP au CM2

Auprès des tout-petits en crèche

PAS DE MOTS MAIS POURTANT BEAUCOUP DE CHOSES A DIRE. 

  CE SONT LES LIVRES SANS TEXTE OU L’IMAGE REGNE.

ALBUMS PORTEURS D’UNE IMAGINATION SANS FIN !

Je pense qu’être lectrice auprès des tout petits enlève une part d’appréhension que peut susciter la lecture d’albums sans texte, chez l’adulte.

En effet, face à nous, nos tout-petits baignent encore dans un langage visuel et communiquent par la lecture des émotions sur le visage des adultes qui les entourent. Ce sont donc de véritables experts de la lecture d’images !

De plus notre pratique nous y prépare :  par une lecture notamment d’imagiers tel « Tout un monde » mais aussi et surtout par une situation très confortable de lecture individualisée. 

C’est donc une lecture que j’adore ! il me faut accepter de ne plus avoir la maîtrise de la situation, lâcher prise et me laisser emporter… Respectant le rythme du pitchoune, je tourne la page quand il m’indique qu’il veut passer à la suivante. Cela peut prendre du temps. Ces lectures peuvent être parfaitement silencieuses. Mais ce n’est pas parce que je ne dis rien que je suis inutile ! nous regardons ensemble. Parfois suite à ce moment privilégié, il me racontera son histoire et je lui confierai la mienne.

Françoise B.
lectrice en crèche

Sélection de titres plébiscités par les enfants

et proposées par Chantal et Françoise B
parmi bien d’autres albums talentueux.

Et vous, quelle est votre expérience ?

Publication du mercredi 3 février 2021

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